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Hiperbárico parálisis cerebral
Cámaras hiperbáricas parálisis cerebral
El primer estudio piloto se llevó a cabo por Montgomery et al. y mostró que 25 pacientes con parálisis cerebral presentan un aumento significativo en sus funciones motoras gruesas (5,3%) y las funciones motoras finas, junto con una disminución de la espasticidad, tras 20 sesiones de HBO (95% de oxígeno en 1,75 ATA durante 60 minutos.
Los exámenes de vídeo de los niños antes y después de HBOT fueron evaluados a ciegas y el post-THBOT
Los exámenes fueron seleccionados como el examen más cerca del 65% de los estudios time.Later también demostró unos resultados positivos: ver Tabla 3. Collet et al. llevó a cabo un estudio destinado a colmar las lagunas del estudio realizado por Montgomery et al. Collet et al. estudiaron 111 niños: El estudio “” grupo de los 57 recibió 40 sesiones de OHB con 100% de oxígeno en 1,75 ATA. El grupo “control” de los 54 recibió el aire a 1.3ATA, también en una cámara hiperbárica. Ambos grupos tuvieron sesiones de 60 minutos 5 días a la semana durante 8 semanas. De los 111 niños, 107 completaron la serie de tratamiento, y 101 tenían un 3-meses de seguimiento. función de la motricidad gruesa se evaluó usando el GMFM (Motor Grueso medida funcional), una herramienta estandarizada que se el método más fiable y objetiva para medir la función motora en los niños.
Los niños dejaron de todas las demás intervenciones, mientras que se sometieron a TOHB, por lo que la mejora de la GMFM ocurrido en ausencia de otras terapias.
Ambos grupos, que recibieron dos dosis diferentes de tratamientos hiperbárica, la mejora de forma muy significativa raíz de las intervenciones. El progreso se mantuvo después de 3 meses. Durante los 2 meses de tratamiento la tasa de progreso era 15 veces más rápido que durante los 3 meses de seguimiento, cuando todas las terapias habituales fueron reintroducidos. No se observaron diferencias significativas entre los dos grupos. Resultados en la mejora en 2,9 unidades en el grupo de TOHB y 3,0 en el aire a presión (“control”) del grupo, = .544. Otras evaluaciones incluyen el rendimiento en las actividades diarias, atención, memoria y lenguaje. Ambos grupos mejoraron significativamente en estas zonas, sin diferencias significativas entre ellos.
Los investigadores postulan que o bien los dos tratamientos fueron igualmente efectivos o que el simple hecho de participar en un juicio que promovió la comunicación con otros niños y padres motivados tenido un efecto positivo.
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